Максимов С.И., к.т.н., доцент;

Шакель Е.В.;

Гринчук С.Н.;

Электронное обучение и электронные образовательные ресурсы (12 ч.):

- условия реализации образовательной программы повышения квалификации;

- инструментальные средства организации онлайн-обучения;

- образовательные интернет-ресурсы в онлайн-обучении.

Разработка и публикация электронных образовательных ресурсов в сети Интернет (26 ч.):

- использование сервисов Google Диск, Google Формы, Google Сайты для организации онлайн-обучения;

- размещение видеоматериалов в Интернете;

- создание QR-кодов для доступа к образовательным интернет-ресурсам.

Системы управления обучением (34 ч.): 

- использование сервиса Google Класс для организации онлайн-обучения;

- создание видеолекций средствами Microsoft PowerPoint;

- использование сервисов видеоконференций для организации онлайновых учебных мероприятий;

- использование LMS Moodle для организации онлайн-обучения.

Гринчук, С.Н. Облачные технологии и сервисы Веб 2.0 в образовательной деятельности: учеб.-метод. пособие / С.Н. Гринчук, И.А. Дзюба, Е.В. Шакель. – Минск: РИВШ, 2023. – 162 с. – С. 7-11, 18-49, 54-57, 127-135, 157-159.

Брезгунова, И.В. Технологии электронного обучения: учебное пособие / И.В. Брезгунова, С.И. Максимов. – Мн.: РИВШ, 2020. – 144 с. – С. 3-144.

Базалева, О.И. Мастерство визуализации данных. Как доносить идеи с помощью графиков и диаграмм / О.И. Базалева. – М.: Диалектика, 2018. – 192 с.

Технологии визуализации информации в разработке электронных образовательных ресурсов. Электронный учебно-методический комплекс [Электронный ресурс] / РИВШ. – Режим доступа: https://ite.moodlecloud.com/course/view.php?id=3. – Дата доступа: 21.06.2021.

Гринчук, С.Н. Технология подготовки презентаций в Microsoft PowerPoint 2013: учеб.-метод. пособие (с электронным приложением) / С.Н. Гринчук, И.А. Дзюба. – Минск: РИВШ, 2015. – 156 с.

Желязны, Дж. Говори на языке диаграмм: пособие по визуальным коммуникациям / Дж. Желязны. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2007. – 336 с.

Технология визуализации учебной информации [Электронный ресурс] / Г.В. Лаврентьев [и др.]. – Режим доступа: http://www2.asu.ru/cppkp/index.files/
ucheb.files/innov/Part2/ch8/glava_8.html. – Дата доступа: 21.06.2021.

Преподавание в эпоху цифровых технологий: курс видеолекций на русском языке [Электронный ресурс] / Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании. – Режим доступа: https://iite.unesco.org/ru/highlights/
prepodavanie-v-epohu-tsifrovyh-tehnologij-kurs-videolektsij-na-russkom-yazyke/. – Дата доступа: 08.01.2026.

Рекомендации по работе с открытыми образовательными ресурсами (ООР) в сфере высшего образования [Электронный ресурс] / Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании1. – Режим доступа: http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214729.pdf. – Дата доступа: 08.01.2026.

Руководство по использованию генеративного искусственного интеллекта в образовании и научных исследованиях [Электронный ресурс] / ЮНЕСКО. – Режим доступа:https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000389639. – Дата доступа: 08.01.2026.

Технологии искусственного интеллекта в образовании. Общие положения и терминология: ГОСТ Р 59895–2021. – Введ. 01.03.2022. – М.: Российский институт стандартизации, 2021. –с. – С. 1-12.

Электронные образовательные ресурсы нового поколения. Аналитическая записка ИИТО ЮНЕСКО [Электронный ресурс] / Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании. – Режим доступа: http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214693.pdf. – Дата доступа: 08.01.2026

методы организации и осуществления учебной деятельности: словесные (лекция, объяснение); иллюстративно-демонстрационный метод; лабораторные (практические) занятия; метод упражнений; проблемное изложение материала; исследовательский метод;

методы организации и осуществления управляемой самостоятельной работы: работа с электронным курсом, справочной литературой и первоисточниками, консультирование, выполнение практических заданий с пошаговыми инструкциями, выполнение творческих заданий поисково-исследовательского характера, выполнение групповых проектов;

 методы практического контроля и самоконтроля: выполнение индивидуальных заданий, очное собеседование.

Промежуточный контроль управляемой самостоятельной работы слушателей осуществляется дистанционно в системе Moodle в форме индивидуальных заданий, оцениваемых по шкале «зачтено, не зачтено». Слушатели допускаются к итоговой аттестации при условии успешного выполнения индивидуальных заданий